Para la PNL, el canal perceptual por donde nos apropiamos de los contenidos (el ojo, el oído, o el cuerpo en general) resulta fundamental en nuestras preferencias de aprendizaje. La mayoría de nosotros utilizamos estos canales en forma desigual, potenciando unos y desatendiendo otros. Esto da origen a tres estilos básicos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Por ejemplo, si intentamos pensar en una ciudad que hayamos visitado una vez, algunos recordaremos mejor el aspecto de sus edificios (visual), otros su nombre (auditivo), otros el calor o frío que hacía cuando estuvimos ahí (kinestésico).
El concepto de estilo de aprendizaje resulta muy útil para entender la forma en que nos relacionamos con contenidos a aprender, De hecho, se puede clasificar a quien aprende según sus distintos estilos de aprendizaje:
Aprendizaje visual
Se aprende preferentemente a través del contacto visual con el material educativo.
Se piensa en imágenes; quien aprende así es capaz de traer a la mente mucha información a la vez, por ello tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
La costumbre de visualizar ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstracción.
Las representaciones visuales del material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.
Aprendizaje visual auditivo
Quien tiene más desarrollado este tipo de aprendizaje, aprende preferentemente escuchando el material educativo.
Piensa y recuerda de manera secuencial y ordenada, por lo que prefiere los contenidos orales y los asimila mejor cuando pueden explicárselos a otra persona.
Tienen una gran capacidad para aprender idiomas y/o música.
Los cassettes y discos, las discusiones en público y las lecturas en voz alta, mejoran su aprendizaje.
Recuerdan mejor lo que escuchan que lo que leen.
Aprendizaje kinestésico
Los alumnos y alumnas kinestésicos/as aprenden preferentemente al interactuar físicamente con el material educativo.
Para aprender necesitan asociar los contenidos con movimientos o sensaciones corporales. De este modo, en una clase expositiva, se balancearán en su silla, intentarán levantarse, la pasarán haciendo garabatos o dibujitos, etc.
Sus aprendizajes son más lentos, y se desempeñan mejor en tareas de tiempo limitado y con descansos frecuentes.
Las actividades físicas, el dibujo y la pintura, los experimentos de laboratorio, los juegos de rol, mejoran su aprendizaje.
Pueden recordar mejor lo que hacen en lugar de lo que ven o escuchan.
son mejores o peores, pero si más o menos eficaces para aprender distintos contenidos.
1 comentario
FRANCISCO -
En este orden de ideas, en nuestras aulas nos encontramos con varios grupos de aprendices, como son:
Aprendices visuales, los cuales para poder entender mejor deben imaginarse o visualizar la información que reciben, por más que usted le narre los contenidos se les dificulta aprender con solo escuchar.
Aprendices auditivos, para los cuales escuchar y contar los contenidos, es básico en su proceso de aprendizaje.
Aprendices cenestésicos, para los cuales el contacto físico es de vital importancia y la información la relacionan con vivencias, emociones, gustos, o sea que las sensaciones táctiles y gustativas son primordiales.
Debe entenderse que todos tenemos desarrollados todos estos aspectos sensoriales pero siempre predomina un canal sobre los otros.
Lo anterior es muy importante tenerlo en cuenta en la preparación del material didáctico, pues debemos vincular o estimular ambos hemisferios y tratar de involucrar el mayor número de canales sensoriales, sabiendo que no todos los estudiantes aprenden de la misma forma, debemos bridarle al estudiante material gráfico, elementos con audio y video, entre otros recursos.